دور التربية الأخلاقية الإسلامية في بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانية

    از ویکی‌نور
    ‏دور التربية الأخلاقية الأسلامية في بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانية
    دور التربية الأخلاقية الإسلامية في بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانية
    پدیدآورانیالجن، مقداد (نویسنده)
    ناشردار عالم الکتب
    مکان نشرعربستان - رياض
    سال نشر2002م , 1423ق
    چاپ2
    شابک9960-775-43-7
    موضوعاخلاق اجتماعی - جنبه‌های مذهبی - اسلام

    اخلاق اسلامی

    اسلام و آموزش و پرورش
    زبانعربی
    تعداد جلد1
    کد کنگره
    ‏BP‎‏ ‎‏247‎‏/‎‏8‎‏ ‎‏/‎‏ي‎‏2‎‏د‎‏9
    نورلایبمطالعه و دانلود pdf

    دور التربیة الأخلاقیة الإسلامیة فی بناء الفرد و المجتمع و الحضارة الإنسانیة، اثر مقداد یالجن، پژوهشی است پیرامون بررسی نقش آموزش و پرورش و تربیت اخلاقی اسلامی در ساخت فرد، جامعه و تمدن و فرهنگ بشری که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است.

    ساختار

    کتاب با مقدمه نویسنده آغاز و مطالب در پنج فصل و یک خاتمه، تنظیم شده است.

    نویسنده ابتدا به بیان موضوعات مهم و نکات قابل توجه در تربیت اخلاقی پرداخته و سپس، ضمن بررسی نقش تربیت اخلاقی در ساخت فرد و جامعه، نقش تربیت اخلاقی اسلام در ساخت تمدن بشری و مهم‌ترین روش‌های آموزش و پرورش و تربیت فرهنگی و اخلاقی در ساخت تمدن انسانی را مورد بحث و بررسی، قرار داده است.

    گزارش محتوا

    در مقدمه، موضوع کتاب و اهمیت مباحث آن بیان گردیده و به موضوع فصول آن، اشاره گردیده است.[۱]

    در فصل نخست، ابتدا موضوعات مهم و نکات قابل توجه در تربیت اخلاقی (از جمله: ممارست بر مبادی اخلاقی؛ تکوین بصیرت اخلاقی که به وسیله آن میان سلوک خیر و شر تمییز داده می‌شود؛ تلقین مبادی اخلاقی با روش‌های امر و نهی خطابیو ذکر انواع فضایل اخلاقی و انواع محرمات و رذایل بدون بیان ارزش‌های مختلف هر فضیلت و بدون بیان ضررهای مترتب بر هر رذیلت و...)[۲]، توضیح داده شده و سپس خصیصه‌ها و ویژگی‌های اخلاقی، اجتماعی و تمدنی تربیت اسلامی بیان گردیده است. برخی از این ویژگی‌ها را می‌توان در امور زیر، خلاصه نمود:

    1. عمق و شمول نظر اسلام درباره حقیقت تربیت اخلاقی، در مقایسه با دیدگاه فلاسفه تربیت؛
    2. متکامل بودن و شمول دیدگاه اسلام بر تمامی جوانب ایجابیتربیت اخلاقی؛
    3. استفاده از تمامی طرق، وسایل و اسالیب تربیتی برحسب تأثیر و مقدار لازم آن در هر مرحله از مراحل تربیت اخلاقی و..[۳]

    در فصل دوم، به بررسی نقش تربیت اخلاقی اسلامی در ساختن فرد، پرداخته شده است. نویسنده در این فصل، ابتدا دیدگاه متفکرین و معلمین علم اخلاق، از جمله افلاطون، ارسطو، الکسیس کارل فرانسوی، کانت (فیلسوف آلمانی) و امام غزالی را در این موضوع مطرح نموده و سپس دیدگاه اسلام را در این زمینه، تشریح کرده است که برخی از مؤلفه‌های آن، عبارتند از:

    1. تکوین روح خیر در فرد، به گونه‌ای که تا آنجا که بتواند به تلاش در راه خیر رساندن به مردم بپردازد.
    2. ایجاد روح برادری و برابری میان انسان‌ها.
    3. ایجاد روح خضوع در برابر نظام اخلاقی.
    4. ایجاد روح تعلق به اجتماع.
    5. ایجاد شخصیت قوی متحد الذات.

    و..[۴]

    در فصل سوم، به بحث پیرامون نقش تربیت اخلاقی اسلامی در ساختن جامعه اختصاص یافته است. نویسنده، معتقد است جامعه‌ای که بر اساس تربیت اخلاقی اسلامی شکل گرفته باشد، دارای خصوصیات و ویژگی‌های زیر می‌باشد:

    1. حاکمیت روح خیر و امر به معروف و مبارزه با شرور و منکرات.
    2. حاکمیت روح برادری و مساوات در معاملات، حکم و قضاوت میان غنی و فقیر، سیاه و سفید و حاکم و محکوم.
    3. حاکمیت وحدت و قوت.

    و..[۵]

    نویسنده در فصل چهارم، نقش تربیت اخلاقی اسلامی در ساختن تمدن و فرهنگ بشری را مورد بحث و بررسی قرار داده[۶]و در فصل پنجم، مهم‌ترین روش‌های آموزش و پرورش و تربیت فرهنگی و اخلاقی در ساختن تمدن انسانی را در خود جای داده است که از جمله آن‌ها، می‌توان به امور زیر، اشاره نمود:

    1. آگاه کردن نسل‌ها به مهندسی این نوع تمدن و فرهنگ با همه ابعاد.
    2. معرفی و تعیین بهترین راه‌ها برای وصول به این نوع تمدن.
    3. فهماندن و قانع کردن نسل‌ها نسبت به اهمیت و ضرورت این نوع تمدن.
    4. ایجاد اعتمادبه نفس در نسل‌ها به اینکه خود قادر به ایجاد تمدن خویش هستند و..[۷]

    خاتمه، به مهم‌ترین نتایج مباحث کتاب و توصیات نویسنده، اختصاص یافته است.[۸]

    وضعیت کتاب

    فهرست مطالب و منابع مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است.

    در پاورقی‌ها، به ذکر منابع پرداخته شده است.

    پانویس

    1. مقدمه، ص5-11
    2. ر.ک: متن کتاب، ص16-21
    3. ر.ک: همان، ص28-29
    4. ر.ک: همان، ص37-61
    5. ر.ک: همان، ص65-71
    6. ر.ک: همان، ص75-103
    7. ر.ک: همان، ص107-118
    8. ر.ک: همان، ص121-131

    منابع مقاله

    مقدمه و متن کتاب.

    وابسته‌ها