الگو:صفحهٔ اصلی/مقالهٔ برگزیده دوم: تفاوت میان نسخه‌ها

    از ویکی‌نور
    بدون خلاصۀ ویرایش
    بدون خلاصۀ ویرایش
    (۱۸۲ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۹ کاربر نشان داده نشد)
    خط ۱: خط ۱:
    <div class="boxTitle"><big>'''[[مشکینی اردبیلی، علی|آیت‌الله علی مشکینی]]'''</big></div>
    [[پرونده:NUR18432J1.jpg|بی‌قاب|چپ|ویژگیهای معلم خوب|175px]]
    [[پرونده:NUR00165.jpg|بندانگشتی|مشکینی اردبیلی، علی|175px]]


    '''على‌اكبر فيض آلنی''' (۱۳۰۰- ۱۳۸۶ش)، معروف به میرزا علی مشکینی'''،''' اولین رئیس مجلس خبرگان رهبری (از هنگام تأسیس در ۱۳۶۱ تا پایان عمر)٬ رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم پس از انقلاب، امام جمعه دائم قم و استاد فقه، اصول، تفسیر و اخلاق. [[محمدی ری‌شهری، محمد|آیت‌الله محمدی ری‌شهری]] داماد ایشان است.
    '''ويژگى‌هاى معلم خوب'''، اثر آيت‌الله [[مظاهری، حسین|حسين مظاهرى]]، مشتمل بر بيان، توضيح و تشريح صفات و ويژگى‌هايى است كه وجود آنها در يك معلم خوب و نمونه، لازم است.
    كتاب، به زبان فارسى و در سال 1370ش، تدوين شده است.


    زندگى آيت‌الله مشكينى سرشار از مبارزات و تلاش‌هاى سياسى براى اهداف حكومت اسلامى بوده است. او از نخستين افرادى بود كه به نهضت [[امام خمينى(ره)|امام خمينى]](ره) پيوست. او در جلسات مخفى مبارزان شركت مى‌كرد؛ ازاين‌رو، حدود چهار ماه در تهران متوارى شده بود و سپس ايران را به مقصد عراق ترك كرد. با بازگشت به قم در همان روز اول دستگير شد و ساواک از او خواسته بود تا 48 ساعت بعد از قم خارج شود؛ ازاين‌رو، به مشهد رفت و 15 ماه در آنجا مشغول تدريس شد و بار ديگر به حوزه علميه قم آمد و مبارزات را پى گرفت، اما پس از مدتى به‌همراه 27 نفر از استادان و فضلاى حوزه تبعيد شد؛ ازاين‌رو، به زادگاه خود رفت، ولى پس از سه ماه ساواک او را دستگير و به ماهان کرمان و گلپايگان تبعيد كرد. او پس از دو سال نيز به كاشمر تبعيد شد. او در طول دوره تبعيد نيز دست از مبارزه برنمى داشت؛ اين‌گونه بود كه ساواک او را به مكان ديگرى منتقل مى‌كرد. وى از اعضاى جامعه مدرسين حوزه علميه قم بود و زير بسيارى از اعلاميه‌هاى آن را امضا كرده است.  
    در درس اول، مقام و منزلت معلم بيان گرديده است. نویسنده در اين فصل، به دنبال يافتن پاسخ اين پرسش است كه چه بايد بكنيم تا معلم خوبى شويم؟ وى در پاسخ، به اين نكته اشاره مى‌كند كه براى تحقق اين امر، بايد شرايطى در انسان فراهم شود كه شرط اول آن، اين است كه معلم، قدر خود را دانسته و منزلت خويش را بشناسد؛ يعنى مواظب باشد تا اولا، خود را ارزان نفروشد؛ ثانيا، احساس مسئوليت كند؛ چون قدر و منزلت، هرچه بالاتر باشد، مسئوليت سنگين‌تر است.


    با پيروزى انقلاب اسلامى ايران، آيت‌الله مشكينى مسئوليت‌هاى گوناگونى را به عهده گرفتند، از جمله: عضويت در خبرگان تدوين قانون اساسى؛ مسئوليت گزينش و اعزام قضات با حكم امام(ره)؛ رياست مجلس خبرگان رهبرى در سه دوره؛ امامت جمعه قم با حكم امام(ره) و رهبر انقلاب؛ عضويت در جامعه مدرسين حوزه علميه قم؛ رياست شوراى بازنگرى قانون اساسى.
    درس دوم، به بحث از والاترين عبادت، اختصاص يافته است. نویسنده، معتقد است در اسلام، خدمت به خلق خدا، برترين عبادات است و از آنجا كه معلمى، خدمت به جامعه مى‌باشد، از ارزش فراوانى برخوردار بوده و روايات بسيارى از ائمه(ع) رسيده است كه بر اساس آن‌ها، خدمت به جامعه، خصوصاً خدمات معنوى، ارجمند تلقى شده‌اند.<span id="mp-more">[[ویژگیهای معلم خوب|'''ادامه ...''']]</span>
     
    آيت‌الله مشكينى، در روز دوشنبه 8 مردادماه 1386ش، در سن 86 سالگى از دنيا رفتند. [[مکارم شیرازی، ناصر|آیت‌الله ناصر مکارم شیرازی]]، بر او نماز خواند و در حرم حضرت فاطمه معصومه س در مسجد بالاسر به خاک سپرده شد......<div class="mw-ui-button">[[مشکینی اردبیلی، علی|'''ادامه''']]</div>

    نسخهٔ ‏۲۶ آوریل ۲۰۲۴، ساعت ۱۴:۳۶

    ویژگیهای معلم خوب

    ويژگى‌هاى معلم خوب، اثر آيت‌الله حسين مظاهرى، مشتمل بر بيان، توضيح و تشريح صفات و ويژگى‌هايى است كه وجود آنها در يك معلم خوب و نمونه، لازم است. كتاب، به زبان فارسى و در سال 1370ش، تدوين شده است.

    در درس اول، مقام و منزلت معلم بيان گرديده است. نویسنده در اين فصل، به دنبال يافتن پاسخ اين پرسش است كه چه بايد بكنيم تا معلم خوبى شويم؟ وى در پاسخ، به اين نكته اشاره مى‌كند كه براى تحقق اين امر، بايد شرايطى در انسان فراهم شود كه شرط اول آن، اين است كه معلم، قدر خود را دانسته و منزلت خويش را بشناسد؛ يعنى مواظب باشد تا اولا، خود را ارزان نفروشد؛ ثانيا، احساس مسئوليت كند؛ چون قدر و منزلت، هرچه بالاتر باشد، مسئوليت سنگين‌تر است.

    درس دوم، به بحث از والاترين عبادت، اختصاص يافته است. نویسنده، معتقد است در اسلام، خدمت به خلق خدا، برترين عبادات است و از آنجا كه معلمى، خدمت به جامعه مى‌باشد، از ارزش فراوانى برخوردار بوده و روايات بسيارى از ائمه(ع) رسيده است كه بر اساس آن‌ها، خدمت به جامعه، خصوصاً خدمات معنوى، ارجمند تلقى شده‌اند.ادامه ...