الگو:صفحهٔ اصلی/مقالهٔ برگزیده دوم: تفاوت میان نسخه‌ها

    از ویکی‌نور
    بدون خلاصۀ ویرایش
    بدون خلاصۀ ویرایش
    (۱۶۱ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۹ کاربر نشان داده نشد)
    خط ۱: خط ۱:
    <div class="boxTitle"><big>'''[[خزائلی، محمدعلی|حجت‌الاسلم محمدعلی خزائلی]]'''</big></div>
    [[پرونده:NUR18432J1.jpg|بی‌قاب|چپ|ویژگیهای معلم خوب|175px]]
    [[پرونده:NUR09721.jpg|بندانگشتی|خزائلی، محمدعلی|175px]]


    '''محمدعلى خزائلى''' (1334-1401ش)، استاد حوزه، از اعضاء از هيئت ممتحنه حوزه، نویسنده
    '''ويژگى‌هاى معلم خوب'''، اثر آيت‌الله [[مظاهری، حسین|حسين مظاهرى]]، مشتمل بر بيان، توضيح و تشريح صفات و ويژگى‌هايى است كه وجود آنها در يك معلم خوب و نمونه، لازم است.
    كتاب، به زبان فارسى و در سال 1370ش، تدوين شده است.


    خارج فقه و اصول را مدت قريب 25 سال خدمت حضرات آيات عظام: [[گلپایگانی، سید محمدرضا|گلپايگانى]]، حاج [[تبریزی، جواد|شيخ جواد تبريزى]]، حاج [[فاضل موحدی لنکرانی، محمد|شيخ محمد فاضل لنكرانى]]، [[وحید خراسانی، حسین|وحيد خراسانى]] و [[مکارم شیرازی، ناصر|مكارم شيرازى]] بود و سرانجام به يارى خداوند منان و عنايات خاصه امام زمان(عج) با تلاش و كوشش پيگير و جديت تمام به درجه اجتهاد نايل آمد.
    در درس اول، مقام و منزلت معلم بيان گرديده است. نویسنده در اين فصل، به دنبال يافتن پاسخ اين پرسش است كه چه بايد بكنيم تا معلم خوبى شويم؟ وى در پاسخ، به اين نكته اشاره مى‌كند كه براى تحقق اين امر، بايد شرايطى در انسان فراهم شود كه شرط اول آن، اين است كه معلم، قدر خود را دانسته و منزلت خويش را بشناسد؛ يعنى مواظب باشد تا اولا، خود را ارزان نفروشد؛ ثانيا، احساس مسئوليت كند؛ چون قدر و منزلت، هرچه بالاتر باشد، مسئوليت سنگين‌تر است.


    وى يكى از مبارزين انقلاب به شمار مى‌رود و با مخالفت سرسخت با نظام شاهنشاهى چندين بار تحت تعقيب قرار گرفت و به زندان افتاد. وى با نشر و تكثير رساله‌هاى عمليه حضرت [[امام خمينى(ره)|امام خمينى]](ره) و اعلاميه‌هاى افشاگرانه و روشنى‌بخش در شهرستانهاى مختلف كشور به خصوص مناطق محروم و ارشاد جوانان پرداخت و نقش مؤثرى در انقلاب ايفا نمود.
    درس دوم، به بحث از والاترين عبادت، اختصاص يافته است. نویسنده، معتقد است در اسلام، خدمت به خلق خدا، برترين عبادات است و از آنجا كه معلمى، خدمت به جامعه مى‌باشد، از ارزش فراوانى برخوردار بوده و روايات بسيارى از ائمه(ع) رسيده است كه بر اساس آن‌ها، خدمت به جامعه، خصوصاً خدمات معنوى، ارجمند تلقى شده‌اند.<span id="mp-more">[[ویژگیهای معلم خوب|'''ادامه ...''']]</span>
     
    سابقه تدريس و شاگردپروى استاد از اوايل دوران طلبگى شروع شد و هر چه را فراگرفت تدريس نمود و زمانى كه رژيم پهلوى درب حوزه علميه نجف آباد را بست، در مساجد اطراف شهر به تحصيل و تدريس مشغول بود و شاگردان زيادى را در دوره ادبيات، فلسفه، اخلاق و تفسير تا سطح عالى فقه و اصول تربيت نمود و بیش از 30 سال است در حوزه علميه قم و بعضى حوزه‌هاى شهرستانها و مراكز علمى و دانشگاهى اشتغال به تدريس در علوم مختلف داشتند. ايشان چندين مرتبه رسائل و مكاسب و فلسفه و كفايه را تدريس نمودند و  سالیان زیادی مشغول تدريس خارج اصول و مكاسب مرحوم شيخ و فلسفه بودند. همچنين در مركز امتحانات شفاهي از اعضاء هيئت ممتحنه بودند.
     
    سرانجام در سحرگاه سه شنبه 15شهریور 1401ش برابر با 9 صفر 1444ق رحلت نمود......<div class="mw-ui-button">[[خزائلی، محمدعلی|'''ادامه''']]</div>

    نسخهٔ ‏۲۶ آوریل ۲۰۲۴، ساعت ۱۴:۳۶

    ویژگیهای معلم خوب

    ويژگى‌هاى معلم خوب، اثر آيت‌الله حسين مظاهرى، مشتمل بر بيان، توضيح و تشريح صفات و ويژگى‌هايى است كه وجود آنها در يك معلم خوب و نمونه، لازم است. كتاب، به زبان فارسى و در سال 1370ش، تدوين شده است.

    در درس اول، مقام و منزلت معلم بيان گرديده است. نویسنده در اين فصل، به دنبال يافتن پاسخ اين پرسش است كه چه بايد بكنيم تا معلم خوبى شويم؟ وى در پاسخ، به اين نكته اشاره مى‌كند كه براى تحقق اين امر، بايد شرايطى در انسان فراهم شود كه شرط اول آن، اين است كه معلم، قدر خود را دانسته و منزلت خويش را بشناسد؛ يعنى مواظب باشد تا اولا، خود را ارزان نفروشد؛ ثانيا، احساس مسئوليت كند؛ چون قدر و منزلت، هرچه بالاتر باشد، مسئوليت سنگين‌تر است.

    درس دوم، به بحث از والاترين عبادت، اختصاص يافته است. نویسنده، معتقد است در اسلام، خدمت به خلق خدا، برترين عبادات است و از آنجا كه معلمى، خدمت به جامعه مى‌باشد، از ارزش فراوانى برخوردار بوده و روايات بسيارى از ائمه(ع) رسيده است كه بر اساس آن‌ها، خدمت به جامعه، خصوصاً خدمات معنوى، ارجمند تلقى شده‌اند.ادامه ...