پرش به محتوا

البيع (مقرر خرم‌آبادی): تفاوت میان نسخه‌ها

هیچ تغییری در اندازه به وجود نیامده‌ است. ،  ‏۴ نوامبر ۲۰۱۸
جز
جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده'
جز (جایگزینی متن - '== منابع مقاله ==' به '==منابع مقاله==')
جز (جایگزینی متن - 'نويسنده' به 'نویسنده')
برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه
خط ۲۰: خط ۲۰:
| سال نشر = 1386 ش یا 1428 ‌‎ق  
| سال نشر = 1386 ش یا 1428 ‌‎ق  


| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE2100AUTOMATIONCODE
| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE02100AUTOMATIONCODE
| چاپ =1
| چاپ =1
| شابک =978-964-335-941-6
| شابک =978-964-335-941-6
خط ۳۴: خط ۳۴:
كتاب با دو مقدمه از محقق و مؤلف آغاز و مطالب در دو مبحث، تنظيم شده است.
كتاب با دو مقدمه از محقق و مؤلف آغاز و مطالب در دو مبحث، تنظيم شده است.


نويسنده در ابتدا، مباحث مربوط به ماهيت بيع را ذكر نموده و سپس، به تشريح اقسام بيع و مسائل و تنبهيات مربوط به هريك، پرداخته است.
نویسنده در ابتدا، مباحث مربوط به ماهيت بيع را ذكر نموده و سپس، به تشريح اقسام بيع و مسائل و تنبهيات مربوط به هريك، پرداخته است.


در مقدمه محقق، به موضوع كتاب اشاره شده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/5 مقدمه، ص5-7]</ref>و نويسنده نيز در مقدمه خود، ضمن بيان و توضيح برخى از ويژگى‌ها و خصوصيات كتاب، به اين نكته اشاره نموده است كه بهترين و نافع‌ترين سنوات تحصيلى و كسب علم وى، همان سال‌ها و دوران تلمذش نزد [[خ‍م‍ی‍ن‍ی‌، روح‌الله، رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران|امام خمينى]](ره) در فقه و اصول بوده و اثر حاضر نيز نتيجه همان دوران مى‌باشد.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/9 همان، ص9]</ref>
در مقدمه محقق، به موضوع كتاب اشاره شده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/5 مقدمه، ص5-7]</ref>و نویسنده نيز در مقدمه خود، ضمن بيان و توضيح برخى از ويژگى‌ها و خصوصيات كتاب، به اين نكته اشاره نموده است كه بهترين و نافع‌ترين سنوات تحصيلى و كسب علم وى، همان سال‌ها و دوران تلمذش نزد [[خ‍م‍ی‍ن‍ی‌، روح‌الله، رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران|امام خمينى]](ره) در فقه و اصول بوده و اثر حاضر نيز نتيجه همان دوران مى‌باشد.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/9 همان، ص9]</ref>


اينكه طلاب در محضر دروس اساتيد شركت كرده و از مباحث فقهى و اصولى ايشان بهره برده و به نوشتن گفتار استاد، اكتفا نمايند، امرى معمول و متعارف است، اما اين روش، بيشتر شبيه امالى (املاءنگارى) است كه روش قدما مى‌باشد كه اين امر، با حقيقت و روح مباحث دروس خارج، متضاد مى‌باشد؛ زيرا غايت و مطلوب درس خارج، آن است كه طلاب به‌دقت دروس اساتيد را فراگرفته و مباحث اساسى آن را حفظ كنند، سپس، به تحليل و تنظيم مطالب به زبان عربى بپردازند كه اين همان تقرير درس خارج مطلوب مى‌باشد كه از جمله آن‌ها مى‌توان تقريرات درس اصول [[آيت‌الله بروجردى]] توسط [[خ‍م‍ی‍ن‍ی‌، روح‌الله، رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران|امام خمينى]](ره) و تقريرات مباحث مربوط به صلات ايشان را توسط [[آيت‌الله لنكرانى]] نام برد. از فوايد اين روش، پرورش قدرت تجزيه و تحليل مطالب علمى در طلبه است و اين بدان جهت است كه مقرر در هنگام نوشتن، بر حافظه خود اعتماد مى‌كند؛ به‌خلاف روش املايى كه تمام همت و تلاش نويسنده، تدوين كلام استاد بوده و مجالى برای دقت و تمركز و تحليل مطالب، در آن وجود ندارد.<ref>ر.ک: [http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/9 مقدمه مؤلف، ص9-10]</ref>
اينكه طلاب در محضر دروس اساتيد شركت كرده و از مباحث فقهى و اصولى ايشان بهره برده و به نوشتن گفتار استاد، اكتفا نمايند، امرى معمول و متعارف است، اما اين روش، بيشتر شبيه امالى (املاءنگارى) است كه روش قدما مى‌باشد كه اين امر، با حقيقت و روح مباحث دروس خارج، متضاد مى‌باشد؛ زيرا غايت و مطلوب درس خارج، آن است كه طلاب به‌دقت دروس اساتيد را فراگرفته و مباحث اساسى آن را حفظ كنند، سپس، به تحليل و تنظيم مطالب به زبان عربى بپردازند كه اين همان تقرير درس خارج مطلوب مى‌باشد كه از جمله آن‌ها مى‌توان تقريرات درس اصول [[آيت‌الله بروجردى]] توسط [[خ‍م‍ی‍ن‍ی‌، روح‌الله، رهبر انقلاب و بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران|امام خمينى]](ره) و تقريرات مباحث مربوط به صلات ايشان را توسط [[آيت‌الله لنكرانى]] نام برد. از فوايد اين روش، پرورش قدرت تجزيه و تحليل مطالب علمى در طلبه است و اين بدان جهت است كه مقرر در هنگام نوشتن، بر حافظه خود اعتماد مى‌كند؛ به‌خلاف روش املايى كه تمام همت و تلاش نویسنده، تدوين كلام استاد بوده و مجالى برای دقت و تمركز و تحليل مطالب، در آن وجود ندارد.<ref>ر.ک: [http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/9 مقدمه مؤلف، ص9-10]</ref>


از جمله ويژگى‌هاى اثر حاضر، آن است اين كتاب نيز از جمله تقريرات مذكور بوده و نويسنده، آن را پس از اتمام درس و پس از دقت، تأمل و تجزيه و تحليل مطالب به نگارش درآورده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/4178/1/10 ر.ک: همان، ص10]</ref>
از جمله ويژگى‌هاى اثر حاضر، آن است اين كتاب نيز از جمله تقريرات مذكور بوده و نویسنده، آن را پس از اتمام درس و پس از دقت، تأمل و تجزيه و تحليل مطالب به نگارش درآورده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Text/4178/1/10 ر.ک: همان، ص10]</ref>


از جمله خصوصيات دروس خارج امام(ره)، كه در اثر حاضر نيز به‌خوبى ملموس و قابل مشاهده است، وضوح، استحكام و اتقان در ارائه مبانى علمى و تحيلى آراء ساير علما و نقد و بررسى آن‌هاست و شركت شمارى از اساتيد و محققان بزرگ در حلقه درس ايشان بر اتقان مباحث وى افزوده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/10 همان]</ref>
از جمله خصوصيات دروس خارج امام(ره)، كه در اثر حاضر نيز به‌خوبى ملموس و قابل مشاهده است، وضوح، استحكام و اتقان در ارائه مبانى علمى و تحيلى آراء ساير علما و نقد و بررسى آن‌هاست و شركت شمارى از اساتيد و محققان بزرگ در حلقه درس ايشان بر اتقان مباحث وى افزوده است.<ref>[http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/10 همان]</ref>
خط ۴۷: خط ۴۷:


== وضعيت كتاب ==
== وضعيت كتاب ==
فهرست مطالب و منابع مورد استفاده نويسنده، در انتهاى كتاب آمده است.
فهرست مطالب و منابع مورد استفاده نویسنده، در انتهاى كتاب آمده است.


در پاورقى‌ها بيشتر به ذكر منابع پرداخته شده است.<ref>ر.ک: [http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/308 پاورقى، ص308]</ref>
در پاورقى‌ها بيشتر به ذكر منابع پرداخته شده است.<ref>ر.ک: [http://www.noorlib.ir/view/fa/book/bookview/text/4178/1/308 پاورقى، ص308]</ref>
۶۱٬۱۸۹

ویرایش